Forum Europeo de Administradores de la Educación. Castilla-La Mancha.

Fórum Europeo de Administradores de la Educación   (FEAE) aprovecha  estas líneas para invitar al profesorado en general a conocer y participar en nuestras actividades. Serán siempre  bienvenidos al debate, al diálogo y al trabajo por un bien común como es  la educación . Con el comienzo de cada  curso escolar, el Fórum pone en marcha sus  actividades,  abiertas siempre a las propuestas y sugerencias  tanto de sus asociados como de los docentes de las región, en el marco de los objetivos compartidos con los Foros de toda España y con los docentes comprometidos con la mejor educación.   Quiénes somos FEAE-CLM from FEAE-CLM

Estimados amig@S y soci@s de FEAE Toledo, como ya estaréis informados, el próximo día  22 de septiembre se celebrará la Junta Directiva y la Asamblea de soci@s, entre los objetivos de dicho encuentro tenemos el de abordar las líneas generales del  Plan de actividades de FEAE-CLM  para el presente curso. Así pues, para ir configurando dicho plan en Toledo  os dejamos un cuestionario, con las ideas previas compartidas tanto en el curso anterior como las propuestas para el nuevo curso. El cuestionario tiene una parte de elección cerrada (contenidos y actividades) y otra parte abierta para proponer temas y actividades. Como veréis, hay ya un buen abanico de temas sugeridos, que no se trata de abordar todos, sino de seleccionar aquellos que nos resulten más prioritarios para este curso. Como siempre cualquier propuesta, idea, sugerencia será bien recibida. Os dejamos a continuación el enlace al cuestionario:  https://goo.gl/ forms/Sq6mXxZMfytVJipU2

¿Por qué las llaman redes sociales cuando quieren decir otra cosa?   Como, por ejemplo, manipulación, dominio, manipulación, mercado, fomento de la intransigencia, los fascismos,… ¿Quiénes son sus reales dueños? ¿Qué sabemos de sus fines? Hay que reconocer la habilidad de los creadores de la denominación: en este caso, el adjetivo “sociales” le da un tono de instancia benefactora, bondadosa, filantrópica, inocua y poco menos que caritativa. Para eso están las palabras: para dar cobertura moral a tanta tropelía. Durante siglos, hasta los poderosos se han dado cuenta de que el entramado, el tejido, el andamiaje sociales había que buscarlo en elementos valiosos y sólidos que dieran estabilidad y permanencia a según qué intereses. Liberalismos, marxismos, socialismo, fascismos, por citar los más significativos, coincidieron en

Breves recetas para entrar en el mercado de la educación No hacen faltan grandes virtudes: mucho desparpajo, algunas lecturas (pocas), algunos plagios (bastantes) y, sobre todo, no estar a diario en un aula. Existen también otros datos más aleatorios: gozar de padrinazgos, arrimarse al denominado “poder político”, publicar algún artículo que no incurra en demasiadas críticas, invitarse (o que te inviten) a congresos y demás reuniones de tribu, congraciarse siempre con quien te lea o te escuche, explotar el territorio de la vaguedad, el “buenismo” y las ausencias de compromiso. Dicho ya con un poco más de rigor, no importa tanto lo apuntado arriba, que no deja de ser otra cosa que anotaciones sobre la frivolidad reinante, como la escandalosa ausencia del principio de responsabilidad individual y social a la hora de hablar de educación. Que la educación sea ahora, y lamentablemente, una de las muchas propiedades de los mercaderes no debiera conducir a la resignación y meno