La evaluación de la función directiva. Por Maite Ruiz López. Inspectora Central de educación CAPV

A través del siguiente artículo la Inspectora central de educación del País Vasco Maite Ruiz nos ofrece un detallado recorrido de la experiencia de evaluación de la función directiva que se ha desarrollado durante los últimos años en esta Comunidad Autónoma. Mostrándonos las diferentes fases del proceso, la metodología seguida, así como las estrategias e indicadores de evaluación evaluados. Una experiencia muy reseñable y exportable a otras comunidades autónomas que quieran emprender este interesante camino.

Puedes consultar el artículo completo en el siguiente enlace:

Evaluac función directiva artículo maite from FEAE-CLM

XXV JORNADAS FEAE. LA EVALUACIÓN SOCIAL DE LA EDUCACIÓN

Durante los días 2 y 3 de octubre de 2015 en el Centro Asociado de la UNED en Madrid (antiguas Escuelas Pías) C/Tribulete, 14 se van a celebrar las XXV JORNADAS DE FEAE con el sugerente título de "LA EVALUACIÓN SOCIAL DE LA EDUCACIÓN". Para la inscripción, descarga del programa y demás informaciones relacionadas, PINCHA AQUÍ

JUSTIFICACIÓN En estos momentos de crisis económica con repercusión social, de propuestas de cambio o involución, de proposiciones para la regeneración democrática, de la digitalización y la globalización, de la eclosión de las redes sociales, hay que mirar a la educación, sobre todo a la educación. La educación es una obligación de los Estados, pero no una obligación en abstracto sino para proteger, respetar y hacer efectivo el derecho a la educación. La educación es un derecho que emana de los Derechos Humanos. Esto es doctrina de la UNESCO. ¿La OCDE quiere sustituir a la UNESCO? ¿Educación para el empleo, y ya está? Es creciente el interés por comprobar, por ajustar e incluso por recortar lo que se gasta en educación. Estaría bien, todos debemos rendir cuentas, pero podríamos empezar: cuánto cuestan las repeticiones, cuál es la repercusión social y económica del abandono escolar, cuál es el coste de una orientación escolar no acertada, cuánto supone una Formación Profesional sin salida; todos debemos rendir cuentas, pero en todos los ámbitos, eso es democracia. Hoy no se trata de que todos estén escolarizados, los enfermos van o están en el hospital para ser curados; los alumnos van a los centros educativos para tener éxito; tienen derecho al éxito. La educación es responsabilidad del Estado, no de los gobiernos, no de los partidos políticos, no de los docentes, no de los padres, no del mundo cultural, no del entramado empresarial, no de la creatividad, no de la investigación; SÍ de todos, de toda la sociedad civil, en sus organizaciones, en sus grupos y como individuos. Un país es libre, democrático, culto, rico y educado; si todos los ciudadanos lo son. Todos somos responsables, lo intentaremos proponer en este foro de las XXV Jornadas.

Documento de la UNESCO sobre posición de la educación después del 2015

A continuación os ofrecemos el documento resumen de la UNESCO sobre posición de la educación después del 2015.Todo un reto de futuro.

Documento UNESCO después del 2015 from FEAE-CLM

“La educación es un derecho que puede transformar la vida de las personas en la medida en que sea accesible para todos, sea pertinente y esté sustentada en valores fundamentales compartidos. Puesto que una educación de calidad es la fuerza que más influye en el alivio de la pobreza, la mejora de la salud y de los medios de vida, el aumento de la prosperidad y la creación de sociedades más inclusivas, sostenibles y pacíficas, nos interesa a todos velar por que ocupe un lugar central en la agenda para el desarrollo después de 2015.” Irina Bokova

Áreas en el que el profesorado indica tener un alto nivel de desarrollo profesional. Informe Talis 2013

El INEE ha publicado recientemente en su cuenta twitter un gráfico sobre áreas en los que el profesorado señala tener un alto nivel de necesidad de desarrollo profesional, gráfico elaborado a partir de los datos del Informe Talis. Os copiamos el enlace por si queréis consultarlo AQUÍ: https://twitter.com/educaINEE/status/621451790568001537/photo/1

Número especial de la Revista Convives sobre ACOSO ESCOLAR

Nuestros compañeros de la revista CONVIVES, recientemente han publicado un monográfico a raíz de los trágicos acontecimientos en un Instituto madrileño, producido por asuntos relacionados con el "acoso escolar" y en apoyo al IES Ciudad de Jaen en Madrid. Os dejamos aquí la reseña y el enlace a la Revista CONVIVES: Como sabéis, hemos estado publicando en nuestro blog artículos breves en apoyo al IES Ciudad de Jaén de Madrid. Arancha, una adolescente de 16 años, se quitaba la vida siendo víctima de acoso escolar. Ahora, esos artículos se han revisado y compilado como un número especial de la Revista Convives a la que puedes acceder desde documentos adjuntos o, directamente, en el blog de CONVIVES: http://convivesenlaescuela.blogspot.com.es/2015/07/acoso-escolar-una-responsabilidad.html

Entrevista al Angel Felpeto. Presidente-fundador de FEAE-CLM en el 2000.

La educación del siglo XXI. Una apuesta para el futuro. Accenture

Accenture colabora con la Fundación de la Innovación Bankinter en la realización de este estudio del Future Trends Forum (FTF) y ayuda en la difusión de los trabajos de este líder de opinión independiente sobre prospectiva e innovación. En este sentido, la compañía consultora pone a disposición del FTF todo su patrimonio de conocimiento y dilatada experiencia para hacer de las empresas e instituciones organizaciones de alto rendimiento. ¿Cuál es la situación actual de la educación en el mundo? ¿Cuálos son los agentes que deben liderar la educación? Decálogo para la educación del siglo XXI y una mirada al caso español. En resumen un estupendo estudio que debe contribuir como otros de los publicados en nuestro blog a la reflexión sobre los retos de presente y de futuro de la educación.