Buenas prácticas en los Centros Educativos. Día Internacional de la mujer y La Niña en la Ciencia. 11-F y 8-M.

 

El CEIP Hnos. Amorós Fernández (Las Mesas-Cuenca) en colaboración del FEAE CLM, CRFP de la Consejería de Educación de JCCM, nos presentan sus segundas jornadas 11-F-8M.

Con motivo del Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia el 11 de febrero, el CEIP “Hnos. Amorós Fernández se sumó en directo a la nueva presentación de la Alianza STEAM por el talento femenino “Niñas en pie de ciencia”. Una iniciativa del Ministerio de Educación y Formación Profesional. 

Os dejamos el enlace directo a la charla aquí.

Blog fea. 11_f-8m_2021 de FEAE-CLM

Al igual que el CEIP Hno.Amorós Fernández, vuestro centro puede participar en nuestro blog. ¿Te animas a compartir vuestras buenas prácticas, proyectos, jornadas.. que lleváis a cabo? 

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Estaremos encantados de recibir y publicar vuestras aportaciones.

La experiencia humana y la geometría de los poliedros

En el marco de los objetivos de las enseñanzas que imparte el profesor doctor Mauro Sánchez en el Máster de Investigación Universitario en Ciencias del Deporte, Agustín Chozas Martín, miembro del FEAE de CLM, intervendrá el próximo 8 de enero de 2021 en una sesión dedicada a "La experiencia humana y la geometría de los poliedros", con la finalidad de presentar un conjunto de propuestas de reflexión y acción relativas a la complejidad de las realidades sociales, las innovaciones tecnológicas y el lenguaje, los problemas del hábitat digital, el papel de las "cartas digitales", la protección de los menores en la era digital, la brecha digital entre los jóvenes y las repercusiones de este "nuevo mundo" en el espacio educativo.

¿CUÁLES SON LOS PASOS CONCRETOS QUE PODEMOS DAR PARA REINVENTAR EUROPA?

Con esta pregunta, WeEuropeans realiza la consulta de esta etapa a 27 países europeos a través de la plataforma participativa MAKE.ORG y la asociación independiente y transnacional CÍVICO EUROPA. Los resultados reflejan los temas más populares entre los ciudadanos de la UE: medio ambiente, instituciones europeas (eficiencia y transparencia), I+D y educación, evasión fiscal, políticas sociales y migración.

En España, las 10 propuestas ganadoras son:

• Haría falta que la Unión Europea tuviese una hoja de ruta conjunta para mitigar el cambio climático
• Haría falta una información clara y transparente de todos los proyectos y acuerdos en la UE
• Haría falta más control de las subvenciones para ver si se destinan a lo que realmente se otorgan
• Haría falta un Reglamento europeo de anticorrupción política de obligado cumplimiento por los Estados miembros
• Haría falta más transparencia sobre las funciones, salarios y otras prebendas de los eurodiputados
• Haría falta una política más centrada en impulsar la investigación científica en medicina y energías renovables
• Haría falta establecer unas políticas medioambientales a las empresas y en caso de no cumplirlas les recaería una sanción
• Haría falta penalizar a las empresas que no paguen o reconozcan las horas extras de sus empleados
• Haría falta proteger debidamente a jubilados y que su poder adquisitivo no caiga por ley
• Haría falta armonización fiscal entre todos los estados miembros para evitar la fuga de capitales

Por último, las 10 propuestas más votadas entre las 270 planteadas por la comunidad europea formarán una Agenda Ciudadana para Europa.

Puedes encontrar la noticia completa en este enlace: https://cincodias.elpais.com/cincodias/2019/03/13/companias/1552480609_799482.html, y todos los resultados de la consulta de WeEuropeans en este otro:  https://dial.make.org/we-eu/countries

Proyecto: Educar desde el pensamiento y la creación.

Nuestra compañera, Marta Aja, comparte el trabajo desarrollado desde los Departamentos de Filosofía y Música del IES Cañada Real en Valmojado y cómo este se ha tenido que adaptar por la situación actual del COVID-19 durante el tercer trimestre del curso.

Un trabajo fantástico que nos invita a reflexionar sobre la necesidad de someter a crítica el impacto de una sociedad en red en los derechos humanos, en nuestra propia identidad y en la democracia misma.

EL APS COMO METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE DE FUTUROS MAESTROS

La segunda experiencia con la que contamos en el pasado café-coloquio fue la que se está llevando a cabo en la Facultad de Educación de Toledo (UCLM), en este caso fue la Profesora del Departamento de Didáctica de las Matemáticas, Ariadna Gómez-Escobar quien nos acercó al trabajo que están realizando actualmente con el APs.

Una experiencia, junto a la del IES La Cañuela, muy enriquecedora que finalizó con un gran debate en el que tuvimos la suerte de poder contar también con Pedro Uruñuela de la Red Española de Aprendizaje Servicio. Agradecemos la generosa participación y contribución de todos los ponentes y también de todos los asistentes. 

Os dejamos con la presentación de Ariadna y otros materiales de interés para profundizar en el Aprendizaje-Servicio:

Otros documentos de interés sobre APS:
 
60 Buenas prácticas sobre Aps_Aprendizaje Servicio

Aprender Cambiando el mundo. Guía sobre Aps. Pedro Uruñuala.

Organización de la convivencia y Aprendizaje Servicio en el IES Miguel de Catalán

Monográfico sobre Aps_ Aprendizaje Servicio

APRENDIZAJE SERVICIO EN IES LA CAÑUELA, YUNCOS (TOLEDO)

Durante el curso escolar 2016 – 17, el IES La Cañuela empieza a buscar propuestas pedagógicas que puedan mejorar los resultados escolares y la convivencia en el centro y una de las condiciones que se veían como imprescindible era hacer comunidad, abrir las puertas al entorno en una doble dirección: de dentro hacia fuera y de fuera hacia dentro.

El Equipo Directivo, la orientadora, educadora social y parte del claustro del instituto encuentran esas posibles respuestas en cinco iniciativas: Aprendizaje Servicio, Comunidades de Aprendizaje, Programa TEI, Prácticas restaurativas y Proyecto Saludable. Cada una de estas iniciativas ha tenido un recorrido distinto en La Cañuela, pero en esta ocasión nos centraremos en el Aprendizaje Servicio.

Con el objetivo de saber más y conocer de primera mano qué es el ApS, contactamos casi casualmente con Pedro Uruñuela, quien se ofrece a visitarnos en el centro. Aquel encuentro, el 23 de febrero de 2017, supone un punto de inflexión en nuestro camino y vemos claramente la inclusión de esta práctica en el Plan Estratégico de Centro que en aquel momento

LAS CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LAS FRONTERAS, por Noelia Amaya Toledo

Marta Aja, profesora del IES Cañada Real, de Valmojado (Toledo) nos comparte un fábuloso trabajo realizado por una de sus alumnas de filosofía. Un trabajo, en modalidad de vídeo filosófico, que se ha presentado en las II Olimpiadas Filosóficas de Castilla La Mancha con el tema : Revolución y Utopía. 

 Nuestras felicidades a Noelia Amaya Toledo y su profesora, por el trabajo y colaboración con nuestro Fórum. Os invitamos a seguir compartiendo experiencias.

 A continuación, la alumna Noelia Amaya Toledo  sobreimpresionada con una foto de Zigmund Bauman, autor al que han estudiado mucho este curso.

En el siguiente texto, la propia alumna nos explica su trabajo realizado y al final podréis acceder al vídeo.

Ies valmojado texto de FEAE-CLM