CAFÉ-FORUM “INICIO DE CURSO 20-21: ¿CÓMO ESTÁ AFECTANDO A LA COMUNIDAD EDUCATIVA?”

Recogiendo el testigo de nuestro último evento en mayo de 2020, queremos invitaros a un CAFÉ-FORUM ONLINE.

Con el objetivo de acercarnos a la realidad de los centros educativos de nuestra región durante la pandemia, y  compartir estrategias ante los nuevos retos educativos que se plantean, te invitamos a un “Café-Forum” online que versará sobre “INICIO DE CURSO 20-21: ¿CÓMO ESTÁ AFECTANDO A LA COMUNIDAD EDUCATIVA?” el próximo 7 de noviembre, a las 11h, a través de la plataforma Microsoft Teams. 

En él intervendrán: 

• D. María Rodriguez, de la Plataforma de la Infancia estatal, y coordinadora del  Proyecto “#ColeSeguro”. https://coleseguro.es/
• D. Aníbal Martínez García, director del IES Blas de Prado, de Camarena(Toledo). 
• D. Ángel Damián Rodríguez, director del IES Princesa Galiana, de Toledo. 

Si quieres asistir, apúntate en este formulario de inscripción, antes del 5 de noviembre: https://forms.gle/Q2aRsc8JRrpNX4fd9

El día 6 de noviembre recibirás una invitación al correo que registres en la inscripción para poder asistir al evento. 

¡¡Te esperamos!!

CAFÉ-FORUM: ¿Se adecua en la igualdad de género en nuestras aulas? ¿Es posible prevenir a violencia de género con la educación?

Tras el éxito del anterior Café-Forum, sobre la situación actual de la educación inclusiva, promovido por los miembros de FEAE-CLM de Albacete, en esta ocasión el tema principal será la coeducación. 

¿Te apetece asistir? Más información en el siguiente cartel:

CAFÉ-FORUM: Situación actual de la inclusión educativa. El nuevo Decreto sobre la inclusión en Castilla-La Mancha

  Miembros del Forum-CLM de Albacete se suman a la iniciativa de los Cafés-Forum  

El pasado 19 de diciembre de 2018 los miembros del Forum-CLM de Albacete, organizamos un Café-Forum con el fin de analizar la situación actual de la inclusión en las aulas y valorar el Decreto de inclusión, recientemente publicado, y las aportaciones que puede incorporar para mejorar la situación de la inclusión de todo el alumnado y evitar todo tipo de segregación.

Participaron en el Café-forum unas 10 personas provenientes de diferentes sectores: varios profesores de IES, maestros, una profesora de la UCLM, un Asesor de la Consejería y dos socios del Forum.

La reunión resultó amigable, sencilla y cercana; las opiniones fluyeron con facilidad. La valoración de los asistentes fue muy positiva y nos emplazaron a organizar pequeños actos con este formato.

Los relatores tomamos unas notas de las diferentes aportaciones que resumimos a continuación:

1.   A pesar del título del Decreto (inclusión) varias intervenciones apuntaron la idea que era más un decreto de atención a la diversidad.

2.    Se repasaron distintas situaciones actuales donde se produce algún tipo de segregación: los programas bilingües en los IES; la atención a la diversidad en los centros con los especialistas; la organización de los grupos en los IES; ciertos elementos del actual currículo

3.      Se manifestó el gran desconocimiento sobre la concepción de la inclusión y la necesidad de formación.

4.     Se trató el tema de la autonomía de centros y profesorado para relacionar como una barrera a la inclusión cuando se tiene clara la concepción de la inclusión.

5.   También se expusieron ejemplos de prácticas inclusivas con el esfuerzo y comprensión de los centros.

6.   Se han introducido repetitivamente conceptos como comunidad, grupos interactivos, etc. pero varias intervenciones encuentran en el Decreto la falta de Innovación metodológica, participación de la comunidad y en general la idea de transformar la situación actual.

En fin, experiencia a repetir elogiada por los asistentes.

Juan García López

FEA-CLM Albacete

EL APS COMO METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE DE FUTUROS MAESTROS

La segunda experiencia con la que contamos en el pasado café-coloquio fue la que se está llevando a cabo en la Facultad de Educación de Toledo (UCLM), en este caso fue la Profesora del Departamento de Didáctica de las Matemáticas, Ariadna Gómez-Escobar quien nos acercó al trabajo que están realizando actualmente con el APs.

Una experiencia, junto a la del IES La Cañuela, muy enriquecedora que finalizó con un gran debate en el que tuvimos la suerte de poder contar también con Pedro Uruñuela de la Red Española de Aprendizaje Servicio. Agradecemos la generosa participación y contribución de todos los ponentes y también de todos los asistentes. 

Os dejamos con la presentación de Ariadna y otros materiales de interés para profundizar en el Aprendizaje-Servicio:

Otros documentos de interés sobre APS:
 
60 Buenas prácticas sobre Aps_Aprendizaje Servicio

Aprender Cambiando el mundo. Guía sobre Aps. Pedro Uruñuala.

Organización de la convivencia y Aprendizaje Servicio en el IES Miguel de Catalán

Monográfico sobre Aps_ Aprendizaje Servicio

APRENDIZAJE SERVICIO EN IES LA CAÑUELA, YUNCOS (TOLEDO)

Durante el curso escolar 2016 – 17, el IES La Cañuela empieza a buscar propuestas pedagógicas que puedan mejorar los resultados escolares y la convivencia en el centro y una de las condiciones que se veían como imprescindible era hacer comunidad, abrir las puertas al entorno en una doble dirección: de dentro hacia fuera y de fuera hacia dentro.

El Equipo Directivo, la orientadora, educadora social y parte del claustro del instituto encuentran esas posibles respuestas en cinco iniciativas: Aprendizaje Servicio, Comunidades de Aprendizaje, Programa TEI, Prácticas restaurativas y Proyecto Saludable. Cada una de estas iniciativas ha tenido un recorrido distinto en La Cañuela, pero en esta ocasión nos centraremos en el Aprendizaje Servicio.

Con el objetivo de saber más y conocer de primera mano qué es el ApS, contactamos casi casualmente con Pedro Uruñuela, quien se ofrece a visitarnos en el centro. Aquel encuentro, el 23 de febrero de 2017, supone un punto de inflexión en nuestro camino y vemos claramente la inclusión de esta práctica en el Plan Estratégico de Centro que en aquel momento

RECREOCIO: PATIOS DINÁMICOS. UN ESPACIO PARA EL OCIO, EL APRENDIZAJE Y LA CONVIVENCIA

Durante la tarde del viernes 6 de abril de 2018, en el CEPA "Gustavo Adolfo Bécquer" de Toledo, tuvo lugar la actividad,, promovida por el FEAE en Castilla-La Mancha, Café-Coloquio "RECREOCIO" a cargo del Director y los profesores responsables del proyecto en el CEIP "Santa Marina" de Magán (Toledo) y con la presencia de casi 30 profesoras y profesores interesados en la actividad.

Según nos comentaron los promotores de este estupendo proyecto, la idea se enmarca y desarrolla dentro del Proyecto ECOESCUELA que llevan desarrollando durante más de 10 años y surge, al menos en el origen, a partir de otra experiencia de innovación que conocieron algunos de sus profesores en las Jornadas EDU-Innova que el FEAE-CLM y la Facultad de Educación de Toledo (UCLM) han desarrollado durante dos ediciones en los cursos anteriores. 

Café - Coloquio. “PATIOS DINÁMICOS”: Un espacio para el ocio, el aprendizaje y la convivencia

El segundo café-coloquio del curso 2017/2018 se dará en Toledo el próximo viernes 6 de abril. En esta ocasión, el equipo del CEIP Santa Marina de Magán (Toledo) nos acercará a su programa Recreocio. Toda la información del evento a continuación:

 
Rellena el formulario de inscripción para confirmar tu asistencia: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeeQGcWu24S7F5DwfugCzEA8De3auQk6Xvoatkk5cY5CqDNZQ/viewform

CARTEL-INVITACIÓN

Cafe-coloquio: PATIOS DINÁMICOS from FEAE-CLM

UN CAFÉ CON MUCHO DEBATE

El pasado Viernes 1 de Diciembre  un grupo de docentes de la provincia de Toledo se reunió en la CEPA Gustavo Adolfo Bécquer (Toledo) dando pistoletazo al café- coloquio, una de las actividades programadas para este curso 2017/2018. Se contó con la colaboración de Katia Fontana, maestra de Educación Infantil y Primaria, de la Universidad de Bolzano (Italia) y Doctoranda en la UCLM. 

En la primera parte de la tarde, Mónica y Sara, integrantes del FEAE CLM, mostraron cuál es la finalidad de este Forum, así como las diversas actividades programadas para este curso.

A continuación, Katia nos acercó a la realidad que se vive día a día en las aulas de infantil de la escuela Panizza de Trento (Norte de Italia). Algunos de los aspectos que Katia nos mostró y que dieron lugar a un debate muy activo entre los asistentes fueron:

Café - Coloquio: "La educación infantil en una escuela del norte de Italia"

El próximo viernes 1 de diciembre, en Toledo, se retoma el ciclo de cafés-coloquio de la mano de la profesora Katia Fontana, maestra de Educación Infantil y Primaria, de la Universidad de Bolzano (Italia) y Doctoranda en la UCLM.

 "La educación infantil en una escuela del norte de Italia"

CARTEL-INVITACIÓN

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