Nuevo informe de la OCDE para España 2015

Este nuevo Informe de la OCDE se centra en cinco temas principales tratados en la edición Panorama de la Educación 2015: Indicadores de la OCDE, centrados en: de la Educación Infantil a la Educación Secundaria, Educación Terciaria, la profesión docente, nivel educativo, competencias y participación en el mercado laboral, y equidad en educación y en el mercado laboral.

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El reconocimiento del otro, paso previo a la convivencia. Agustín Chozas

Interesantísimo artículo de Agustín Chozas, Presidente de FEAE en Castilla-La Mancha titulado "El reconocimiento del otro, paso previo a la convivencia", en el que nos interpela a recuperar el imprescindible debate social y por supuesto el necesario debate educativo, como base para fortalecer la convivencia y dar voz a los que él llama "los olvidados". Las ideas que comparte Agustín Chozas son como una lluvia de otoño que viene a despejar los bochornos atardeceres del estío, arrojando un aire fresco que posibilita la realización de los derechos fundamentales de las personas. Os animamos a leer y comentar este artículo, esperamos vuestros comentarios.

El reconocimiento del otro. Agustín Chozas from FEAE-CLM

Política educativa en perspectiva 2015. Hacer posibles las reformas. OCDE. 2015

Los sistemas educativos de alto rendimiento mejoran la vida de los ciudadanos de múltiples formas. Una elevada competencia lectora y un alto nivel educativo están asociados a mejores resultados sociales, incluida la salud, la confianza interpersonal y la eficacia política. Los análisis y propuestas que presenta la OCDE en este informe se basan en la rica fuente de datos e informaciones de los informes PISA, TALIS, PIAAC y el informe Panorama de la educación de la OCDE. No hay lugar para la complacencia dice la OCDE y las reformas emprendidas en muchos de los países estudiados necesitan mirar hacia el futuro que estará marcado por un continuo progreso tecnológico, cambios demográficos y globalización. La intención de este nuevo informe de la OCDE es servir de inspiración a las políticas educativas nacionales en sus intentos de reformar los sistemas educativos con relación a la mejora de resultados y consiguientemente la mejora en las condiciones socioeconómicas de los países. Os dejamos el documento completo para que podáis analizarlo.

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Habilidades y competencias del siglo XXI para los aprendices del milenio en los países de la OCDE

El principal propósito de este Informe de la OCDE consiste en proporcionar orientaciones a responsables políticos, investigadores y educadores para el diseño de medidas que afectan principalmente a esta nueva generación en la sociedad del conocimiento. De particular interés son las cuestiones que se plantean al final de este documento y que pueden servirnos a nosotros de pauta para nuestros debates y reflexiones. ¿Cuáles son las claves del éxito para las políticas de adquisición de habilidades para el siglo XXI? . ¿Formación del profesorado de alta calidad? . ¿Integración curricular? . ¿Evaluación clara y rigurosa? • ¿Deberían estar integradas las habilidades para el siglo XXI en un currículo basado en asignaturas? • ¿Son las habilidades TIC diferentes de otras, y en caso afirmativo, deberían recibir un tratamiento diferente en términos políticos? • ¿Cómo puede implicarse al profesorado en el debate general, y en el diseño de programas de formación del profesorado en particular? • ¿Qué tipos de evaluación son apropiados para el seguimiento y la evaluación de las habilidades y competencias para el siglo XXI? ¿Cómo pueden desarrollarse éstas?