XXVII Jornadas Estatales del FEAE. Valencia, 6 y 7 de octubre de 2017.

XXVII Jornadas Estatales del Forum Europeo de Administradores de la Educación. Con el lema: Dirección y liderazgo en centros educativos.

Las Jornadas se desarrollarán en Valencia durante los días 6 y 7 de octubre. Ya puede inscribirte hasta el 30 de septiembre y puedes consultar el programa en el siguiente ENLACE

Hasta el 15 de septiembre estará abierto el plazo de envío de comunicaciones.

¡No tardes en apuntarte!

Jornada final de curso

Estimadas socias y socios de FEAE de CLM :

Con la finalidad de poder compartir de manera un tanto informal nuestros objetivos y nuestras propuestas de actividades para el próximo curso, hemos pensado en convocar una jornada final de curso para celebrar la asamblea general y rendir cuentas de la actividad y también, para programar próximas tareas.

La jornada será totalmente abierta a socias, socios, profesores amigos e interesados en el Fórum y, por supuesto, a las respectivas familias.

Os agradecemos vuestra opinión al respecto y, en el caso de que os sea posible asistir, os rogamos se lo comuniquéis a Adolfo Igualada, que ha organizado el programa a :

alteia07@gmail.com

JORNADA FINAL DE CURSO ( Junta, Asamblea, de convivencia )

DÍA  27 de Mayo. 

LUGAR: PALOMERA, pueblecito en Hoz del río Huécar, cerca de Cuenca.

-10h. Llegada a Cuenca. Traslado a lugar de reunión.

-10:30. Café. Paseo por la Hoz del río.

-12.30 h. Asamblea-Junta.

-15h. Comida.

El entorno es perfecto para pasar un buen día con amigos, familias, niños…

Os esperamos.

Os saluda cordialmente.  Agustín Chozas M.

Toledo a 10 de mayo de 2017

Pobreza, primero; educación, después

Pobreza, primero; educación, después

En el momento en que escribo estas notas están naciendo en el mundo miles de niños y niñas con un futuro inexorable de exclusión: nacidos para vivir… sin los más elementales derechos para sobrevivir. No importa tanto que informes prestigiados no dispongan de estas cifras porque pesa más la realidad conocida, la realidad testimoniada.

Conocer datos sobre la pobreza infantil, sobre las enfermedades infantiles que reducen las esperanzas de vida o sobre, el número de países que no tienen escuelas o que sus recursos disponibles no llegan a cubrir necesidades básicas, es decir, responder a los primeros derechos tampoco avala respuestas eficaces. Estas sociedades blandas, instaladas en el bienestar diario, en un modo de vida líquido e irresponsable (como ha escrito Z. Bauman) prefieren cada día mirar para otro lado.

Es algo más que una paradoja subrayar que la sociedad de la supervivencia es el reverso cruel de la sociedad de la opulencia. Estas sociedades ricas que suelen decir de sí mismas estar muy concienciadas de la crisis global de la desigualdad, ¿por qué no se preguntan si acaso la riqueza de unos no es otra cosa que  la resultante de la pobreza de otros?

La riqueza de las naciones   no parece ser el fruto de la cultura de pueblo elegido sino de una historia contra los derechos de los demás, escrita sí por los vencedores. Esta historia de cristal es la responsable, sus protagonistas, del estado actual de discriminación, desigualdad, exclusión…Argumentos existen.

SAME 2017

Semana de acción mundial por la Educación
del 24 al 29 de abril

* Si tienes alguna propuesta para que participemos en el evento, contacta con nosotros.

Síguelo en las redes:

     #PorLaEducación

     #SAME2017

     ow.ly/qqTC30avlTl

“Pensar la educación no es hablar de educación”

Frecuentemente la palabra y la imagen ocupan el lugar debido del pensamiento. Así sucede con demasiada frecuencia con el discurso educativo, pletórico de gestos, proclamas, imágenes y hasta aspavientos.

Sucede también que celebraciones, como el caso de la semana mundial de la educación, quedan empequeñecidas por el ruido mediático y terminan por obstaculizar el debate de las ideas, el esfuerzo por llamar a las cosas por su nombre, el empeño porque la palabra no se reduzca al teatro sino que exponga lo más hondo del pensamiento.

La educación necesita una “celebración” cotidiana, es decir, un compromiso firme con los que no pueden ser educados porque tampoco pueden vivir, con los que están señalados por una desigualdad estructural y, en una palabra, con los nacidos sin los derechos primeros o, lo que es lo mismo, sin las necesidades primeras debidamente satisfechas.

Mientras tanto, tampoco están de más llamadas de atención como la Semana mundial 2017. Bienvenida sea, siempre y cuando las prioridades educativas sean siempre las primeras.

Agustín Chozas M.

Presidente del Fórum europeo de administradores de la educación de CLM

Necesitamos pensar la educación en una sociedad global. Y explicar que educar es responder a una necesidad básica del ser humano y menos un derecho proclamado solemnemente.